《少儿哲学90问》提升孩子的思辨能力｜焦圣希 18818568866

?不想上学怎么办?长大该做什么?
说谎一定不对吗?有钱就能得到一切吗?为什么有些事情明明知道会失败,却还是要做?。。
关于孩子的这些问题
也许许多家长也无法回答
如果草率回答，孩子的思想会不会被带歪?
如果置之不理,会不会打击孩子的好奇心?
少儿哲学90问针对少年儿童设计了9大主题,包括这个年龄段的小朋友感兴趣的话题，让孩子在最好的年纪，学会独立思考,独立解决问题，形成自己的人生观、价值观,帮助孩子可以更早的设立自己的人生目标,让他们可以带着目的去学习去成长，而不是盲目的追求成绩与排名。
每个孩子都是天生的哲学家，这是孩子天生的财富，哲学可以给予他们开阔的眼光、自由的头脑和智慧的生活态度，而这些品质必将造福整个人生。
课程文件目录
01.刘晓东老师大咖推荐.m4a
02.潘小慧老师的课程介绍.m4a
03.高浩容老师的课程介绍.m4a
04.哲学家是干什么的？.m4a
05.如果我的爸爸是哲学家？.m4a
06.爸妈说的都对吗？.m4a
07.不想上学怎么办？.m4a
08.换个爸妈可以吗？.m4a
09.我想要一个弟弟.m4a
10.为什么一定要听话？.m4a
11.谁是最好的老师？.mp3
12.一定要每天刷牙吗？.mp3
13.为什么爸妈不给我买手机？.mp3
14.邻居家有车，我家为什么没有？.mp3
15.看医生好可怕，怎么办？.mp3
16.（特别篇）狗可以学哲学吗？.mp3
17.人死了之后会去哪里？.mp3
18.世界上真的有报应吗？.mp3
19.上天堂、下地狱，谁决定？.mp3
20.和尚为什么没头发？.mp3
21.为什么有些人要吃素？.m4a
22.祷告有用吗？.m4a
23.为什么要有葬礼？.m4a
24.有信仰就不能说谎吗？.m4a
25.爷爷说「人在做，天在看」，天是谁？.m4a
26.为什么人要对着塑像许愿？.m4a
27.特别篇）苏格拉底怕老婆吗？.m4a
28.残疾人跟普通人不一样吗？.m4a
29.猫能听懂我在说什么吗？.m4a
30.恐龙存在过吗？.m4a
31.看不见的东西，它存在吗？.m4a
32.有计算器为什么还要学数学？.m4a
33.牛顿是哲学家，还是物理学家？.m4a
34.留长头发的一定是女生吗？.m4a
35.我觉得冷，弟弟觉得热，谁对？.m4a
36.如果每件事情都做「错」，会怎么样？.m4a
37.先有鸡，还是先有蛋？.m4a
38.（特别篇）哲学家一定是男生吗？.m4a
39.为什么有时候我们会特别在意别人的看法？.m4a
40.我们生下来就知道自己的性别吗？.m4a
41.感觉孤独的时候该怎么办？.m4a
42.不出生行不行？.m4a
43.不想长大怎么办？.m4a
44.人一定会老吗？.m4a
45.人一定要开心吗？.m4a
46.长大该做什么呢？.m4a
47.感觉自己不受欢迎怎么办？.m4a
48.人可以独自一个人活着吗？.m4a
49.（特别篇）学哲学有什么好处？.m4a
50.为什么满分是一百分？.m4a
51.男生可以穿裙子吗？.m4a
52.为什么有些东西小时候觉得漂亮，长大就不觉得了？.m4a
53.艺术为什么那么难懂？.m4a
54.为什么过年好多东西都用红色？.m4a
55.审美需要学习吗？.m4a
56.丑是什么？.m4a
57.不美也不丑的是什么？.m4a
58.美一定要通过感官感受吗？.m4a
59.爸妈不会拉小提琴，为什么要求我会？.m4a
60.（特别篇）哲学能拍成动画片吗？.m4a
61.人都有良知吗？.mp3
62.谁有权力审判别人？.mp3
63.善、恶是一定的吗？.mp3
64.说谎一定不对吗？.mp3
65.承诺一定要履行吗？.mp3
66.做善事的人一定是好人吗？.mp3
67.看见同学作弊怎么办？.mp3
68.为什么有些宁愿狡辩，也不肯认错？.mp3
69.为什么有些人做坏事没有被惩罚？.mp3
70.爸妈不准我们做的事情都有道理吗？.mp3
71.（特别篇）讨厌哲学可以吗？.mp3
72.为什么不公平让人难受？.mp3
73.有钱重要吗？.mp3
74.奶奶吃饭吧唧嘴，该劝阻她吗？.mp3
75.为什么有人喜欢占小便宜？.mp3
76.为什么世界上有穷人？.mp3
77.讨厌自己的家，怎么办？.mp3
78.为什么有人讨厌说方言的人？.mp3
79.为什么有人讨厌外地人？.mp3
80.“先有国，才有家”该怎么理解？.mp3
81.公平重要，还是自由重要？.m4a
82.（特别篇）中国有哲学家吗？.m4a
83.爸妈为什么要离婚？.m4a
85.为什么有人要移民？.m4a
87.什么是爱？.m4a
88.为什么有些事情明明知道会失败，却还是要做？.m4a
89.台湾云豹为什么绝种？.m4a
90.如果有一种药，吃了就会快乐，该吃吗？.m4a
91.一百年后的人会怎么看我们呢？.m4a
92.人活着可以没有任何烦恼吗？.m4a
93.（特别篇）如果哲学那么重要，为什么学校没有哲学课？.m4a

SEO 编辑导读：以下内容依据原文公开信息重新整理，用于补充主题说明、阅读路线和常见问题。

内容简介与核心价值

本系列课程针对少年儿童心理特点，精心策划了 90 个贴近生活的哲学问题。内容覆盖不想上学、说谎对错、生死观念等孩子常遇困惑，旨在激发天生好奇心，避免草率回答误导思想或忽视打击探索欲。通过系统学习，帮助孩子形成独立人生观与价值观，设立清晰人生目标，将被动应试转化为主动成长。课程不仅提供开阔眼光与自由头脑，更赋予智慧生活态度，让孩子在最佳年纪学会独立思考、自主决策，为未来长远发展奠定坚实基础，是家庭教育的优质补充材料。

本文重点内容

孩子面对‘不想上学’或‘长大做什么’等困惑时缺乏引导方向
家长难以回答关于生死、信仰等深层问题且担心误导孩子思想
盲目追求成绩排名导致孩子失去学习内驱力与独立思考能力
孩子在道德判断（如说谎、作弊）上容易受外界影响而迷失价值观
面对家庭矛盾或社会不公现象，儿童往往感到无助且无法理性分析
缺乏系统思维训练使得孩子难以建立清晰的人生目标与生活态度

适合什么人

希望培养孩子独立思辨能力与创新思维的家长与教育者
需要解答关于道德伦理、宗教信仰等敏感话题的家庭场景
寻求替代传统填鸭式教学、注重内在素质发展的成长阶段儿童
关注孩子心理健康，引导其正确看待失败、孤独与社会差异的群体
希望通过趣味问答形式激发孩子好奇心与生活热情的家庭课堂
准备进行深度亲子沟通，共同探索人生意义与价值取向的学习者

哪些情况暂时不适合

期望通过课程直接提升短期考试成绩或排名的应试教育导向用户
希望快速解决具体行为问题（如立即停止说谎）而忽略思维训练的家长
缺乏耐心引导、无法与孩子进行深入对话讨论的家庭环境使用者
仅关注知识灌输，忽视情感交流与价值观塑造的传统教学模式支持者

建议阅读、学习或使用路线

第一步：浏览目录中的‘大咖推荐’与课程介绍，了解整体架构与核心理念
第二步：选取孩子当前最困惑的生活场景问题（如不想上学）进行针对性学习
第三步：结合道德伦理类特别篇内容，与孩子开展关于善恶、公平的深度对话
第四步：通过信仰与自然类话题拓展视野，引导孩子建立包容多元的世界观
第五步：利用‘哲学家是干什么的’等章节激发职业理想与人生目标规划
第六步：定期回顾课程中的思辨方法，将其应用于日常生活中的实际决策分析

内容结构与重点解析

课程文件目录共包含 90+ 个音频章节，结构清晰且逻辑递进。开篇由专家推荐与介绍奠定基调，随后从‘哲学家是谁’切入概念认知。主体部分分为三大板块：一是生活困惑篇（如不想上学、贫富差距），直面儿童成长痛点；二是道德伦理篇（如说谎对错、善恶判断），构建价值基石；三是信仰自然篇（如生死观、宗教习俗），拓宽精神边界。特别篇穿插其中，针对特定群体或争议话题进行补充探讨。结尾部分升华至人生意义与历史视角，形成完整闭环。重点在于通过具体案例引导孩子换位思考，将哲学思维融入日常生活决策中，而非空洞理论灌输。

阅读后可以重点获得什么

孩子能够独立提出并尝试解决生活中遇到的各种复杂问题
家长掌握应对敏感话题（如生死、贫富）的科学引导话术与方法
家庭内部形成开放平等的沟通氛围，减少因误解产生的亲子冲突
帮助孩子建立基于理性而非盲从的个人价值观与道德判断标准
提升孩子的同理心与社会责任感，学会尊重差异并包容他人
培养孩子面对失败时的韧性，理解努力过程比结果更重要的意义

实用提示与注意事项

课程强调‘独立思考’而非单纯知识记忆，注重思维过程的训练
内容设计兼顾趣味性与深度，将抽象哲学概念转化为儿童易懂语言
特别篇设置灵活调整学习节奏，可根据孩子兴趣随时切入特定主题
区别于传统说教模式，采用苏格拉底式提问法激发主动探索欲望
涵盖本土文化与全球视野结合的内容，帮助孩子建立文化自信与开放心态

阅读与使用建议

建议家长先通读目录与孩子兴趣点匹配度最高的章节入手，避免一开始就陷入抽象概念让孩子产生畏难情绪。学习时请预留充足对话时间，鼓励孩子表达真实想法而非急于给出标准答案。若遇到涉及宗教或敏感社会议题的内容，需结合家庭实际情况灵活引导，重点在于思维过程的展示而非结论的灌输。可定期与孩子复盘讨论中的新观点，将其转化为日常行为准则。注意课程为音频形式，适合通勤或睡前聆听，但深度理解仍需面对面交流辅助。

原文发布日期：2021年05月08日　原文分类：会员福利

常见问题

这套课程是否完全替代学校哲学课？

否，本课程作为课外补充资源，侧重生活化场景与思辨启蒙，无法覆盖学校系统的学科知识体系，两者应互补而非互斥。

孩子年龄太小听不懂怎么办？

目录中设有‘特别篇’及大量贴近生活的案例（如猫能听懂说话吗），家长可根据孩子理解力选择切入点，用故事化语言解释概念即可。

如果孩子对某些话题反感该如何处理？

尊重孩子的感受是第一步，可暂时跳过该章节或转换角度探讨相关主题（如对‘讨厌哲学’的讨论本身即是教育契机）。

导读最近更新时间：2026年08月09日

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