人人都用得上的数字化思维课 2 小时带你揭开数字化的神秘面纱｜焦圣希 18818568866

课程介绍

数字化，其实并不是一个新词儿，用了少说也有二三十年了。随着 2021 年 3 月份《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和 2035 年远景目标纲要》（以下简称《纲要》）全文的正式发布，数字化、数字化转型变成了时代级的热点话题。

一年多的时间过去了，数字化、数字化转型的信息依旧铺天盖地，但是，相关资料越看越多，却越来越不知道它们在说什么了。

比如，下面这些问题就已经难倒了很多想参与到数字化浪潮中的我们：

数字化转型太大了，我还是懵懵的，不知道作为个体该如何参与？

既然数字化已经成了必答题，那到底数字化对人才的要求是啥样的？

很多人都说，数字化转型从来不是技术问题，是技术和业务怎么结合的问题。在“内卷”的时代，我又怎么能快速弥补自己的短板呢？

对我个人而言，什么是我自己的数字化转型呢？需要做什么样的改变呢？

……

归结其中的原因，无非就是两个方面：在争论什么是数字化的概念上用力过猛，以及现在还没有着眼于我们这些普通个体的数字化课程。

因此，我们邀请付晓岩老师开设了这门《人人都用得上的数字化思维课》，来帮助我们更好地从自己的视角出发，而不仅仅是从宏观的历史、生态视角去看数字化。同时，告诉我们不用过多地纠结数字化概念本身，应该聚集到如何从数据、软件和网络这三个维度去提升自己的能力，构建自己的数字化知识体系。

课程目录

01-开篇词

开篇词丨揭开数字化的神秘面纱，这次咱这么学.html

开篇词丨揭开数字化的神秘面纱，这次咱这么学.m4a

02-认知篇：破除神秘感

01丨全局视角：如何看待数字化是一种必然趋势？.html

01丨全局视角：如何看待数字化是一种必然趋势？.m4a

02丨数字化与信息化，为啥一定要去刻意区分呢？.html

02丨数字化与信息化，为啥一定要去刻意区分呢？.m4a

03-技能篇：搭建能力模型

03丨数据：用数据思考问题，到底是什么意思？.html

03丨数据：用数据思考问题，到底是什么意思？.m4a

04丨软件：数据定义和数据工具，才是用好数据的关键.html

04丨软件：数据定义和数据工具，才是用好数据的关键.m4a

05丨网络：重视协作，构建属于自己的生态.html

05丨网络：重视协作，构建属于自己的生态.m4a

06丨看时代：重新定义数字人才.html

06丨看时代：重新定义数字人才.m4a

07丨如何避免陷入学乱了、学杂了的窘境？.html

07丨如何避免陷入学乱了、学杂了的窘境？.m4a

04-展望篇：看清未来

08丨如何从架构的视角去解读数字化相关政策？.html

08丨如何从架构的视角去解读数字化相关政策？.m4a

09丨数字经济：数字化会带来哪些变化？.html

09丨数字经济：数字化会带来哪些变化？.m4a

10丨未来15年，数字化会给我们带来哪些变化？.html

10丨未来15年，数字化会给我们带来哪些变化？.m4a

05-结束语

结束语丨你的变化，就是数字时代的一个缩影.html

结束语丨你的变化，就是数字时代的一个缩影.m4a

pdf

01丨全局视角：如何看待数字化是一种必然趋势？.pdf

02丨数字化与信息化，为啥一定要去刻意区分呢？.pdf

03丨数据：用数据思考问题，到底是什么意思？.PDF

04丨软件：数据定义和数据工具，才是用好数据的关键.PDF

05丨网络：重视协作，构建属于自己的生态.PDF

06丨看时代：重新定义数字人才.PDF

07丨如何避免陷入学乱了、学杂了的窘境？.PDF

08丨如何从架构的视角去解读数字化相关政策？.PDF

09丨数字经济：数字化会带来哪些变化？.PDF

10丨未来15年，数字化会给我们带来哪些变化？.pdf

结束语丨你的变化，就是数字时代的一个缩影.pdf

开篇词丨揭开数字化的神秘面纱，这次咱这么学.pdf人人都用得上的数字化思维课 2 小时带你揭开数字化的神秘面纱
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SEO 编辑导读：以下内容依据原文公开信息重新整理，用于补充主题说明、阅读路线和常见问题。

内容简介与核心价值

数字化已非新鲜词，但在宏观政策与行业热点下，个体往往感到迷茫：不知如何参与、不清楚人才新要求、难以结合业务弥补短板。本课程邀请付晓岩老师，摒弃空泛的概念争论，直接从个人视角出发，通过数据思维、软件工具应用及网络生态构建三个核心维度，搭建实用的数字化能力模型。课程涵盖从认知趋势到政策解读，再到未来展望的全流程内容，旨在帮助学习者避免陷入“学乱学杂”的困境，清晰定义数字人才标准，将个人变化融入时代缩影，为内卷时代的个人成长提供切实可行的行动指南与思维升级方案。

本文重点内容

数字化转型概念宏大，个体不知如何具体参与和切入。
面对海量信息，难以理解数字化对普通人才的具体能力要求。
在技术主导的叙事中，普通人容易忽视技术与业务结合的实际路径。
缺乏针对普通个体的实操课程，导致学习方向混乱且效率低下。
不清楚个人层面的数字化转型需要做出哪些具体的改变。
面对未来 15 年的行业变革，缺乏清晰的应对策略与知识储备。

适合什么人

希望快速建立数字化思维框架的职场人士。
寻求在数字时代提升个人竞争力的创业者。
需要厘清数据、软件、网络关系的管理者。
想要避免盲目跟风、追求实用技能的从业者。
关注未来 15 年数字经济趋势并寻求转型的学习者。
希望将宏观政策与自身职业发展相结合的人群。

哪些情况暂时不适合

仅对纯理论学术探讨感兴趣而无实际应用需求者。
期望通过课程直接获得具体商业项目或资金回报者。
拒绝接受数字化趋势、坚持传统思维模式不变者。
需要深度技术代码开发或底层架构设计的专业工程师。

建议阅读、学习或使用路线

第一步：聆听开篇词，建立对数字化趋势的宏观认知与学习心态。
第二步：进入认知篇，破除信息化与数字化的概念混淆，确立全局视角。
第三步：攻克技能篇，掌握用数据思考、利用软件工具及构建网络生态的核心方法。
第四步：拓展视野篇，解读政策架构，理解数字经济带来的深层变化。
第五步：展望未来篇，洞察未来 15 年数字化对个人与社会的重塑影响。
第六步：回顾结束语，将个人改变融入时代缩影，制定持续行动计划。

内容结构与重点解析

课程结构逻辑严密，分为开篇、认知、技能、展望及结束语五个部分。开篇词直接切入主题，消除神秘感；认知篇重点辨析数字化与信息化的区别，确立全局视角；技能篇是核心，详细拆解了数据思维、软件工具应用及网络生态构建三大能力支柱；展望篇则从政策架构和数字经济变化出发，延伸至未来 15 年的趋势预测；结束语升华主题，强调个人改变的时代意义。整体内容层层递进，从破局到立身，再到展望未来，为学习者提供了完整的认知升级路径。

阅读后可以重点获得什么

能够清晰区分数字化与信息化，不再被概念名词困扰。
掌握用数据定义问题、利用工具解决问题的具体思维模型。
理解网络协作在构建个人生态中的关键作用与实施路径。
明确数字人才的核心画像，重新定义自身的职业发展方向。
学会从架构视角解读相关政策，把握行业合规与发展机遇。
形成系统的数字化知识体系，有效避免学习杂乱无章的窘境。

实用提示与注意事项

本课程不纠结于晦涩的理论定义，而是聚焦于数据、软件、网络三个可落地的实操维度。
不同于宏观历史视角的科普，课程专门针对普通个体的实际应用场景进行设计。
强调技术与业务的结合点，提供在“内卷”时代快速弥补短板的实用策略。
区别于纯技术教程，本课程旨在培养具备数字化思维的复合型人才而非单一技术人员。

阅读与使用建议

建议学习者在开始前先梳理自身在数据、软件、网络三个方面的现有短板，带着问题听课。课程中关于“如何避免学乱”的章节尤为关键，需反复研读以建立正确知识框架。对于政策解读部分，建议结合所在行业的具体案例进行思考，而非死记硬背条文。学习过程中应注重将理论转化为日常工作中的具体行动，如尝试用数据复盘工作成果，或主动构建协作网络。

原文发布日期：2022年07月31日　原文分类：个人成长

常见问题

这门课程适合完全没有技术背景的普通人吗？

非常适合。课程专门针对普通个体设计，不讲晦涩代码，而是从思维模型和工具应用入手，帮助零基础用户建立数字化认知。

学习完这门课能立刻提升业绩吗？

课程提供的是思维升级和方法论，业绩提升需要结合个人实际工作场景去应用这些数字化思维，是一个持续实践的过程。

数字化与信息化有什么区别，必须区分吗？

课程专门有一讲辨析两者区别。简单说，信息化侧重流程电子化，数字化侧重数据驱动决策与生态重构，在转型期刻意区分有助于找准发力点。

导读最近更新时间：2026年10月10日

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