课程目录
发展表
0岁（1虚岁）婴儿情感肌肉发展表.pdf
1岁（2虚岁）儿童情感肌肉发展表.pdf
2岁（3虚岁）儿童情感肌肉发展表.pdf
3岁（4虚岁）儿童情感肌肉发展表.pdf
4岁（5虚岁）儿童情感肌肉发展表.pdf
5岁（6虚岁）儿童情感肌肉发展表.pdf
Talking with Toddlers.pdf
[中英]GrIP分层干预项目：给幼儿园阶段儿童的家长，照顾者和老师的资源.pdf
[中英对照]发展历史与目前功能表.pdf
【总表】儿童与父母情感肌肉表-中英对照.pdf
视频
第01讲：什么是情感肌肉，它来自哪里，它何时开始 .mp4
第02讲：0岁婴儿及其父母 .mp4
第03讲：1岁儿童及其父母 .mp4
第04讲：2岁儿童及其父母 .mp4
第05讲：3岁儿童及其父母 .mp4
第06讲：4岁儿童及其父母 .mp4
第07讲：5岁儿童及其父母 .mp4
第08讲：家长和教师一起工作：我们在艾伦溪幼儿园的实践 .mp4
第09讲：将情感肌肉理念应用于儿童、青少年及其家庭的心理治疗中 .mp4
第10讲：对父母的尊重和赞赏，设定治疗目标 .mp4
第11讲：协作，建立合作伙伴关系 .mp4
第12讲：治疗师的情感肌肉。情感肌肉发展表 .mp4
公开课：情感肌肉理论的缘起和实际应用.mp4
文字稿
第01讲：什么是情感肌肉，它来自哪里，它何时开始.pdf
第02讲：0岁婴儿及其父母.pdf
第03讲：1岁儿童及其父母.pdf
第04讲：2岁儿童及其父母.pdf
第05讲：3岁儿童及其父母.pdf
第06讲：4岁儿童及其父母.pdf
第07讲：5岁儿童及其父母.pdf
第08讲：家长和教师一起工作：我们在艾伦溪幼儿园的实践.pdf
第09讲：将情感肌肉理念应用于儿童、青少年及其家庭的心理治疗中.pdf
第10讲：对父母的尊重和赞赏，设定治疗目标.pdf
第11讲：协作，建立合作伙伴关系.pdf
第12讲：治疗师的情感肌肉。情感肌肉发展表.pdf
公开课：情感肌肉理论的缘起和实际应用.pdf
音频
第01讲：什么是情感肌肉，它来自哪里，它何时开始.mp3
第02讲：0岁婴儿及其父母.mp3
第03讲：1岁儿童及其父母.mp3
第04讲：2岁儿童及其父母.mp3
第05讲：3岁儿童及其父母.mp3
第06讲：4岁儿童及其父母.mp3
第07讲：5岁儿童及其父母.mp3
第08讲：家长和教师一起工作：我们在艾伦溪幼儿园的实践.mp3
第09讲：将情感肌肉理念应用于儿童、青少年及其家庭的心理治疗中.mp3
第10讲：对父母的尊重和赞赏，设定治疗目标.mp3
第11讲：协作，建立合作伙伴关系.mp3
第12讲：治疗师的情感肌肉。情感肌肉发展表.mp3
阅读文献
公开课：情感肌肉理论的缘起和实际应用.pdf
推荐阅读之二：艾伦溪：一所精神分析取向的幼儿园.pdf
推荐阅读之三：与“失控”儿童一起工作—— 一种双系统方法.pdf
推荐阅读之四：精神分析与儿童养育.pdf
推荐阅读之一：培养孩子和父母的情感肌肉.pdfNovick情感肌肉理论：发现个体发展的底层规律和基石功能
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内容简介与核心价值
Novick情感肌肉理论揭示了个体成长的底层逻辑，强调从0岁起父母与孩子共同构建情感连接的重要性。课程包含分龄发展表、中英对照资源及艾伦溪幼儿园实践案例，适用于家长、教师及心理治疗师。通过系统学习，读者能掌握尊重父母、建立合作伙伴关系的方法，并将理念应用于儿童青少年的心理治疗中，实现家庭与教育的良性互动。
本文重点内容
- 许多家长忽视0至5岁关键期情感肌肉的培育，导致后续行为问题频发。
- 教育者与父母缺乏协作机制，难以形成一致的成长支持环境。
- 传统育儿观念未将情感连接视为核心功能，阻碍了儿童社会性发展。
- 治疗师自身情感肌肉不足，影响对家庭系统的干预效果与目标达成。
- 资源分散且语言障碍限制了理论在更广泛群体中的传播与应用。
- 缺乏系统化的分龄指导工具，使家长在面对不同阶段挑战时感到迷茫。
适合什么人
- 0至5岁儿童的父母及主要照顾者
- 幼儿园教师及早期教育从业者
- 从事儿童青少年心理治疗的专业人士
- 希望提升家庭协作能力的家庭成员
- 关注个体发展底层规律的探索者
- 寻求双系统方法解决行为问题的机构
哪些情况暂时不适合
- 拒绝承认情感连接重要性的极端理性主义者
- 无法投入时间进行分阶段学习的忙碌人群
- 缺乏基本共情能力且不愿改变的教育者
- 对心理治疗持完全否定态度的群体
建议阅读、学习或使用路线
- 第一步：阅读公开课了解理论缘起，观看第01讲视频明确情感肌肉定义。
- 第二步：对照分龄发展表，结合对应年龄段视频与音频进行自我评估。
- 第三步：研读艾伦溪实践案例，学习家长、教师与治疗师的协作模式。
- 第四步：应用治疗目标设定技巧，在家庭或咨询场景中建立合作伙伴关系。
- 第五步：参考推荐文献深化理解，将情感肌肉理念融入日常养育与干预。
内容结构与重点解析
课程目录结构清晰，分为发展表、视频讲座、文字稿、音频及文献四大板块。发展表覆盖0至5岁各阶段，提供中英对照的评估工具；视频部分从理论溯源到具体年龄段的实践，再到幼儿园案例与治疗应用，层层递进；文字稿与音频便于不同学习偏好的人群深入理解；推荐文献则延伸阅读背景，包括艾伦溪幼儿园介绍及双系统方法等。整体内容兼顾理论与实践，既适合新手家长入门，也能为专业治疗师提供干预参考，形成完整的学习闭环。
阅读后可以重点获得什么
- 掌握0至5岁各阶段儿童与父母的情感肌肉发展特征及关键指标。
- 学会尊重父母主体性，制定切实可行的家庭治疗目标与合作计划。
- 能够在幼儿园或咨询场景中有效运用分层干预项目解决实际问题。
- 提升自身情感肌肉水平，增强处理复杂家庭系统问题的能力。
- 获得中英对照资源，打破语言壁垒，拓展理论应用视野。
- 建立可持续的亲子协作机制，促进儿童社会性与情绪健康发展。
实用提示与注意事项
- 情感肌肉不同于普通智力训练，它侧重关系连接与情绪调节能力的构建。
- 分龄发展表不仅关注孩子表现，更强调父母同步成长的双向互动特性。
- 艾伦溪实践案例展示了理论在真实教育场景中的灵活调整与创新应用。
- 治疗师的情感肌肉是干预成功的前提，需单独评估并纳入整体发展计划。
- 双系统方法区别于单一行为矫正，它同时激活家庭与学校两个支持环境。
- 尊重父母并非放任不管，而是基于平等协作设定更具可行性的成长目标。
阅读与使用建议
建议先观看公开课视频了解理论框架，再根据自身需求选择分龄资料或音频资源。若为教师或治疗师，可重点研读协作与目标设定章节；若为家长，则优先对照发展表自查并观看对应年龄段内容。阅读文献时注意结合中文翻译版本，避免术语理解偏差。所有资源均为公开分享，无需额外付费，但需投入时间与耐心实践。
原文发布日期：2022年09月05日 原文分类：会员福利
常见问题
情感肌肉理论是否适用于非精神分析取向的机构？
适用。该理论强调关系与协作，任何重视儿童情绪发展的教育或治疗场景均可借鉴其双系统方法与分龄指导工具。
0岁婴儿的情感肌肉发展表如何使用？
家长可对照表中描述观察自身与婴儿的互动模式，结合第02讲视频反思养育行为，逐步调整以增强情感连接质量。
治疗师如何提升自身的情感肌肉水平？
通过观看第12讲视频、填写发展表及参与协作训练，治疗师可识别自身盲点，在督导中持续练习共情与边界设定能力。
导读最近更新时间：2026年10月17日
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