用孩子易于接受的语言讲述经济 将专业的概念与实际生活密切联系 帮助孩子树立健康的财富观
·用孩子易于接受的语言讲述经济。
将专业的概念与实际生活密切联系
帮助孩子树立健康的财富观
课程目录
000 发刊词1:我想改变世界.mp3
000 发刊词2:一条十三年后的私信.mp3
000 发刊词3:家长不会,学校不教.mp3
001:什么算“穷”?.mp3
002:为什么要努力变得“有钱”?.mp3
003:创业不等于“做老板赚大钱”.mp3
004:没有钱是万万不能的(1):社会运作的基本体系.mp3
005:没有钱是万万不能的(2):高效.mp3
006:没有钱是万万不能的(3):公平.mp3
007:供应和需求,平衡才有幸福生活.mp3
008:量入为出!.mp3
009:超前消费:“有钱”的幻觉.mp3
010:收到钱时的幻觉.mp3
011:用存款对冲风险.mp3
012:从3万到70万的悲惨故事.mp3
013:预付款的商业模式.mp3
014:我的健身房会员卡.mp3
015:用不完的美发卡.mp3
016:做一个不占便宜的人.mp3
017:埋单和买单.mp3
018:平哥买菜.mp3
019:网购付款是如何进行的?.mp3
020:信任是昂贵的.mp3
021:手机支付是怎么回事.mp3
022:手机支付的利弊1:不止方便.mp3
023.1:感冒请假及番外说明.mp3
023:手机支付的利弊2:隐私,你怎么看.mp3
024:如何埋单不付钱?.mp3
025:银行凭什么信得过我?.mp3
026:到底应该谁给谁付钱?.mp3
027:社会生产的逻辑:投入和产出.mp3
028:银行的投入和产出.mp3
029.平哥创业记1:创业没钱怎么办.mp3
030.银行的作用.mp3
031.增值是怎么发生的:平哥面包店.mp3
032.平哥创业记2:机会成本.mp3
033.生活中随处可见的机会成本.mp3
035.理性人假设1:做选择的三个条件.mp3
036.规则:遵守还是打破?.mp3
037:人总是理性的吗?.mp3
038:纽约时报的“聪明”定价.mp3
039:“免运费”.mp3
040.你选哪张代金券?.mp3
041.比尔盖茨真的有钱也不捡吗?.mp3
042.聊聊时间成本:累积效应.mp3
043.平哥录音的工作室被封控了.mp3
044.封控第二天:美好的一天开始了.mp3
045.封控第三天:Captain Your Own Ship.mp3
046.封控读书:私人阅读分享.mp3
047.封控读书:王朔:“痞子”只是他赚钱的标签.mp3
048封控读书:王朔:“痞子”只是他赚钱的标签.mp3
049:疫情对经济的后续影响(中).mp3
050:疫情对经济的影响(下).mp3
051:收益中的累积效应.mp3
052:你会不会吃掉这些糖?.mp3
053:非洲的“蚊帐实验”.mp3
054:学会用成本收益来做选择.mp3
055:时间分配:每个选择都有收益,也都有成本.mp3
056:学会”算总账”.mp3
057:诚信是一种理性的选择.mp3
058:聊聊概率.mp3
059:理性选择需要考虑概率.mp3
060:再谈概率:赌场老板为何稳赚不赔?.mp3
061:神奇的巴菲特.mp3
062:价值投资就是不玩概率游戏.mp3
063:人生选择也要“不玩概率游戏”.mp3
064:利息的计算.mp3
065:复利的神奇魔力.mp3
066:复利如何计算.mp3
067:巴菲特的神奇复利.mp3
068:再讲一个反面例子.mp3
069:小结:做时间的朋友.mp3
070.“股份”是怎么回事.mp3
071.所有权是一种什么权利(1).mp3
072.共担风险,共享利润(1).mp3
073:从远洋贸易说起.mp3
074:东印度公司:合伙制与“法人”.mp3
075:东印度公司:武装力量和“有限责任”.mp3
076.股权是一种什么权?.mp3
077.权力和权利.mp3
078.股权如何变成真金白银.mp3
079.两个基本概念.mp3
080.从分红到差价.mp3
081.投资和投机.mp3
082.投资和投机的本质区别.mp3
083.为什么芒格认为比特币是邪恶的?.mp3
084.价值投资和两种不同的做法.mp3
085.我认识的两个房屋中介.mp3
086.郁金香泡沫1:商业利益推动技术进步.mp3
087.郁金香泡沫2:从交易实物到交易一纸合约.mp3
088.郁金香泡沫3:投机的故事还在上演.mp3
089.投机是赌博,珍爱生命远离赌博.mp3
090.企业家精神1:脚踏实地(上).mp3
091.企业家精神1:脚踏实地(下).mp3
092.人无股权不富吗1:创造价值和创造预期.mp3
093.人无股权不富吗2:青岛啤酒和世界杯足球.mp3
094.人无股权不富吗3:两个前提.mp3
095.人无股权不富吗4:人无股权不富吗:财富随着预期破灭的故事.mp3
096.人无股权不富吗5:投资和投机的辩证关系.mp3
097.从成本到利润,总是慢的.mp3
098.商业世界,钱可以买一切.mp3
099.两种获得资本的方式.mp3
100.债务:经济运转的发动机.mp3
101.案例:房贷推动房产市场发展.mp3
102.案例:国债提升全社会福祉.mp3
103.关于信贷的常识.mp3
104.债务违约会让社会运转卡壳.mp3
105.资本主义周期性的经济危机.mp3
106.房产市场的供需链条.mp3
107.债务违约的连锁反应.mp3
108.次贷危机1:贷款取决于信用.mp3
109.次贷危机2:信用越高越安全;.mp3
110.次贷危机3:房地美和房利美登场.mp3
111.次贷危机4:雷终于炸了.mp3
112.次贷危机5:如何遏制贪婪.mp3
113.从人类诞生起,信用贯穿始终.mp3
平哥系列《平说通识:少年经济》
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SEO 编辑导读:以下内容依据原文公开信息重新整理,用于补充主题说明、阅读路线和常见问题。
内容简介与核心价值
本系列课程旨在用孩子易于接受的语言讲述经济,将专业概念与实际生活紧密相连。内容涵盖从“什么算穷”到“复利魔力”,从“手机支付隐私”到“次贷危机真相”等丰富议题。通过平哥创业记、疫情封控读书及经典商业案例(如东印度公司、郁金香泡沫),引导孩子理解投入产出、机会成本、股权本质及投资与投机区别。课程不仅传授知识,更致力于帮助孩子树立健康的财富观,学会用成本收益做选择,成为时间的朋友,为未来的人生决策打下坚实基础。
本文重点内容
- 孩子缺乏系统的经济学常识,难以理解金钱来源与社会运作逻辑。
- 家长和学校往往回避财商教育,导致青少年容易陷入超前消费陷阱。
- 对投资、投机及股权概念模糊,容易混淆价值与价格,盲目跟风。
- 缺乏风险意识,不懂复利计算与债务管理,难以应对未来的经济波动。
- 面对复杂的商业世界(如信用体系、银行运作)感到困惑,无法理性判断。
适合什么人
- 希望提升孩子财商素养的家庭家长。
- 处于青春期需要建立正确金钱观的青少年学生。
- 对基础经济学原理感兴趣但缺乏系统知识的初学者。
- 希望了解商业逻辑、培养长期主义思维的成年人。
- 需要辅助进行家庭理财教育或亲子共读的教师与教育工作者。
哪些情况暂时不适合
- 寻求快速暴富技巧或投机取巧策略的听众。
- 已经具备深厚金融专业知识并寻找高阶量化模型的投资者。
- 希望获取具体股票推荐或实时市场操作指令的用户。
建议阅读、学习或使用路线
- 第一步:收听发刊词,了解课程初衷与平哥的教育理念,建立学习信心。
- 第二步:从基础概念入手,理解贫穷定义、社会运作体系及供需平衡原理。
- 第三步:深入生活场景,通过支付案例、创业故事掌握机会成本与理性选择。
- 第四步:研读商业史与危机案例,剖析债务、股权及投资投机的本质区别。
- 第五步:学习复利计算与概率思维,掌握长期主义决策方法,形成完整认知。
内容结构与重点解析
课程目录结构清晰,逻辑层层递进。开篇通过发刊词阐述教育意义,随后从基础概念(贫穷、供需)切入,过渡到生活应用(支付、消费陷阱)。中段深入商业核心,探讨创业、机会成本、银行信贷及股权本质,并穿插疫情封控期间的读书分享,体现时代背景。后半部分聚焦投资哲学,分析复利、概率、价值投资与投机泡沫,最后以次贷危机和信用体系收尾。整体内容既有理论高度,又充满生活气息,案例丰富且贴近现实。
阅读后可以重点获得什么
- 能够清晰区分消费与投资,建立量入为出的健康财务习惯。
- 深刻理解机会成本概念,在生活中做出更理性的资源分配决策。
- 掌握复利计算逻辑,明白“做时间的朋友”对财富积累的重要性。
- 具备识别投机陷阱的能力,理解价值投资与赌博的本质差异。
- 了解银行、信贷及信用体系运作机制,提升个人金融安全意识。
- 通过商业案例学习,培养脚踏实地、共担风险共享利润的企业家精神。
实用提示与注意事项
- 注意区分“投资”与“投机”:投资基于价值创造,投机往往追逐价格波动。
- 辨析“股权”与“股份”:股权代表所有权与控制权,是财富增值的核心载体。
- 警惕“概率游戏”:巴菲特式价值投资不依赖运气,而需依靠深度研究与企业基本面。
- 理解“信用”的双刃剑效应:高信用带来便利,但过度杠杆可能引发系统性风险。
阅读与使用建议
建议家长与孩子共同收听,将课程中的经济学概念(如机会成本、复利)转化为日常对话话题。学习时不必追求速度,重点在于理解背后的商业逻辑而非死记硬背。对于涉及投资风险的章节(如次贷危机、郁金香泡沫),可结合新闻案例进行延伸讨论。本资源适合用作家庭财商教育的长期陪伴材料,建议定期回顾相关章节,巩固孩子的理性思维与风险意识。
原文发布日期:2022年12月03日 原文分类:个人成长
常见问题
这套课程适合多大年龄的孩子收听?
课程语言通俗易懂,案例贴近生活,建议小学高年级至初中以上的青少年收听,家长可根据孩子理解能力调整讲解深度。
如果孩子对经济完全没兴趣怎么办?
可以从“手机支付”、“网购如何扣款”等生活化话题切入,利用孩子感兴趣的游戏或消费场景引导其思考背后的经济逻辑。
课程中提到的创业故事是否适合普通学生参考?
创业故事主要为了说明商业原理和机会成本,而非鼓励盲目创业。重点在于学习其中的思维方式和风险意识,而非直接模仿具体操作。
导读最近更新时间:2026年11月02日
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