2025 |初中数学 初二数学创新班 许润博（三季度-全国版-S加）|焦圣希 18818568866

课程目录

wx_11220323470172-初二数学目标创新班-讲义1-正文-1656499214164.pdf

wx_11220323470175-初二数学目标创新班-讲义2-正文-1656499647114.pdf

第1讲 近年期末真题精讲（一）.mp4

第2讲 【习题课】近年期末真题精讲（一）.mp4

第3讲 今年期末真题精讲.mp4

第4讲 【习题课】近年期末真题精讲（二）.mp4

第5讲 几何解题策略-解密等腰（一）.mp4

第6讲 几何解题策略–揭秘等腰（二）.mp4

第7讲 几何解题策略-倍长中线.mp4

第8讲 几何解题策略-截长补短.mp4

第9讲 全等经典模型-一线三等角.mp4

第10讲 全等经典模型-类旋转模型.mp4

第11讲 全等经典模型-半角模型.mp4

第12讲 全等经典模型-“尴尬”的全等.mp4

第13讲函数的概念与一次函数.mp4

第14讲 【习题课】函数的概念与一次函数.mp4

第15讲 一次函数解析式与图像变换.mp4

第16讲 【习题课】一次函数解析式与图像变换.mp4

第17讲 【习题课】函数与方程不等式.mp4

第17讲 函数与方程不等式.mp4

第18讲 【习题课】函数与方程不等式.mp4

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以下内容与本视频课程无关，
仅是AI对视频课程目录的总结，可以无视。

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本课程为初二数学目标创新班的教学内容，整体课程设计全面且系统，涵盖了真题精讲、几何解题策略、全等经典模型以及函数等多个重要知识板块，具体如下：
真题精讲部分

第 1 讲 近年期末真题精讲（一）：以近年的期末考试真题为基础，对相关知识点进行详细讲解，帮助学生熟悉考试题型和命题规律，了解知识点在实际考试中的考查方式，为后续学习和备考奠定基础。
第 2 讲 【习题课】近年期末真题精讲（一）：针对第一讲的真题内容进行强化练习，通过习题巩固学生对知识点的理解和运用能力，让学生在实践中掌握解题技巧，提高解题能力。
第 3 讲 今年期末真题精讲：聚焦当年的期末真题，对其中的重点、难点进行深入剖析，使学生能够及时了解最新的考试动态和命题趋势，把握学习方向。
第 4 讲 【习题课】近年期末真题精讲（二）：继续以近年真题为素材开展习题课，进一步拓宽学生的解题思路，提升学生对不同类型题目和难度层次题目的应对能力，增强学生的考试信心。
几何部分

第 5 讲 几何解题策略 – 解密等腰（一）和第 6 讲 几何解题策略 — 揭秘等腰（二）：这两讲主要围绕等腰三角形展开，系统地讲解了与等腰三角形相关的解题策略和方法，帮助学生深入理解等腰三角形的性质和判定，掌握在不同几何情境中运用等腰三角形知识解题的技巧。
第 7 讲 几何解题策略 – 倍长中线：重点介绍了倍长中线这一重要的几何解题方法，通过构造全等三角形等方式，将分散的条件集中起来，为解决复杂的几何问题提供了新的思路和方法。
第 8 讲 几何解题策略 – 截长补短：讲解截长补短这一几何证明中常用的技巧，通过在已知线段上截取或延长线段，构造全等三角形或其他特殊的几何图形，从而达到解决问题的目的，有助于培养学生的几何思维和创新能力。
第 9 讲 全等经典模型 – 一线三等角、第 10 讲 全等经典模型 – 类旋转模型、第 11 讲 全等经典模型 – 半角模型和第 12 讲 全等经典模型 -“尴尬” 的全等：分别对全等三角形的几个经典模型进行了详细讲解，让学生认识到这些模型在几何证明和计算中的重要作用，学会识别模型、运用模型来解决相关几何问题，提高学生的几何解题效率和准确性。
函数部分

第 13 讲函数的概念与一次函数：从函数的基本概念入手，引入一次函数的定义、表达式等基础知识，帮助学生建立函数的思维方式，理解函数与实际问题之间的联系，为后续学习函数的应用打下基础。
第 14 讲 【习题课】函数的概念与一次函数：通过习题加深学生对函数概念和一次函数的理解，强化学生对一次函数图像、性质等知识的运用能力，让学生在练习中掌握函数题目的解题方法和技巧。
第 15 讲 一次函数解析式与图像变换：主要讲解一次函数解析式的确定方法以及一次函数图像的平移、对称等变换规律，使学生能够熟练运用这些知识解决与一次函数图像相关的问题，进一步提升学生对函数知识的综合运用能力。
第 16 讲 【习题课】一次函数解析式与图像变换：针对上一讲的内容进行习题巩固，通过各种类型的题目，让学生更加熟练地掌握一次函数解析式与图像变换的知识，提高学生的解题速度和准确性。
第 17 讲 函数与方程不等式和第 17 讲 【习题课】函数与方程不等式以及第 18 讲 【习题课】函数与方程不等式：这三讲重点探讨了函数与方程、不等式之间的关系，通过实例讲解如何利用函数图像来解决方程和不等式的问题，培养学生的数形结合思想，提高学生综合运用函数、方程和不等式知识解决实际问题的能力。