

18节亲子心理课轻松培养独立且合作的孩子,6-12岁尴尬期,让孩子自信而有规则感
由周梵老师倾力打造,以轻松培养两个独立且合作的孩子的亲身经验,以及10年心理学专业成果,教父母如何调教“熊孩子”,让孩子能够尽情发展自己的天赋与独立性的同时,也能够遵守社会规则,与同学老师,家长和睦相处。
“6-12岁
从儿童向青少年转变的小学阶段这时候的孩子实在是太难带了
各家有各家的熊孩子,每个熊的都不一样:输不起、情绪化
脆弱胆怯、抗压能力差
暴躁易怒、被孤立
自责、撒谎、虚荣
手机上瘾
没毅力、贪玩、厌学
这种“熊”,
是由孩子的生命发育阶段决定的。
在孩子的2-6岁,主要发展的是自我意识,而在孩子6-12岁的小学阶段,则开始发展【社会属性】和【情感属性】
这意味着孩子开始有了:
团队、校园、阶级的概念。
产生了虚荣心、好胜心,寻求集体认同,在意外部评价。第二性征开始发育,对性有了粗浅的认知以及好奇。
对言情作品、异性同学等产生懵懂而又强烈的兴趣。
这个时间段,孩子会遇到很多陌生而强烈的情绪,会没法处理自己的个人意识和社会意识之间的冲突,更会在探索团体关系,探索情感的过程中,经历很多的慌乱、茫然、无措,也会比较容易触犯社会道德和校园规则的边界。
这是成长所必然经历的阵痛
它无疑给孩子的父母提出了更高的要求:
父母需要在孩子飞速成长的过程中,即给予孩子足够的伸展空间,去发展他的独立性,也要牢牢把控住方向不让孩子长歪,让孩子能够遵守社会规则。
良好的引导,能够让孩子在今后的人生中能够更好地与自己相处,更好地与他人相处。
而粗暴地打压或者任其野蛮发展,也许就会导致孩子形成压抑隔离冷漠,或格外暴躁情绪化没有边界的【问题人格】。
课程目录
第1节:发刊词.m4a
第2节:孩子性格被原生家庭影响的基本要素.m4a
第3节:教孩子和”错误“交朋友,而不是干掉它.m4a
第4节:面对孩子时,我会比其他时候更情绪化,怎么破?.m4a
第5节:父母只有能看到真实的自己,才能看到真实的孩子.m4a
第6节:为什么对孩子无微不至,他却不买账?.m4a
第7节:我对孩子的期待,是激励了他还是限制了他.m4a
第8节:孩子内在变化的关键时刻,你在他身边吗?.m4a
第9节:孩子呈现的样子也许是为了配合你.m4a
第10节:那些破坏孩子内驱力的坑,我们都踩了几个?.m4a
第11节:划分清晰的边界:把孩子的事还给孩子.m4a
第12节:任孩子的第一步:给他调整自己的时间.m4a
第13节:告别贴标签:学会尊重孩子成长中的需求和波动.m4a
第14节 :怎样拿捏自由的标准,尊重孩子但不放纵孩子?.m4a
第15节:让孩子安定不混乱,传递一致性信息.m4a
第16节:轻松带娃法:真实面对、情景决策、快进快出.m4a
第17节:不要为教育孩子而和家人为敌.m4a
第18节:培养出自己的力量感,才能给孩子信任感.m4a
第19节:在充满条件的世界里,怎样带给孩子无条件的爱?.m4a
周梵18节亲子心理课:轻松培养独立且合作的孩子
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SEO 编辑导读:以下内容依据原文公开信息重新整理,用于补充主题说明、阅读路线和常见问题。
内容简介与核心价值
本系列课程基于周梵老师十年心理学专业成果及亲身育儿经验,专为 6-12 岁小学阶段的孩子设计。此时期是儿童向青少年转变的关键期,孩子开始发展社会属性、情感属性及团队概念,易出现情绪化、虚荣心强、抗压差等问题。课程旨在指导父母如何在给予独立空间的同时把控方向,避免形成压抑或暴躁的问题人格。内容涵盖原生家庭影响分析、错误认知重构、亲子沟通技巧、内驱力保护机制以及无条件的爱等核心议题。通过真实面对情景与快进决策法,帮助家长建立清晰边界,传递一致性信息,让孩子在探索团体关系时能妥善处理冲突,既能发展天赋又能遵守社会规则,实现自我与他人关系的良性互动。
本文重点内容
- 孩子进入小学后出现输不起、情绪化脆弱及暴躁易怒等典型行为问题
- 家长面对青春期前兆感到茫然无措,难以平衡给予空间与把控方向的关系
- 过度无微不至的照顾反而导致孩子缺乏内驱力或产生逆反心理
- 父母因无法看到真实自己而误读孩子的需求,引发家庭内部矛盾冲突
适合什么人
- 正处于孩子 6-12 岁成长关键期的家长群体
- 希望培养孩子独立性与社会规则意识的家庭教育者
- 需要解决亲子沟通障碍及情绪管理问题的父母
- 关注儿童心理发展规律并寻求科学引导方法的家庭
哪些情况暂时不适合
- 期望通过课程立即获得魔法般改变孩子性格效果的家长
- 完全拒绝心理学专业理念或不愿反思自身教育方式的群体
- 希望替代学校教育与专业心理咨询治疗的普通用户
建议阅读、学习或使用路线
- 第一步:阅读发刊词,建立对儿童发展阶段的整体认知框架。
- 第二步:深入分析原生家庭影响要素及孩子性格形成的基本逻辑。
- 第三步:学习如何与错误交朋友、管理自身情绪并识别真实需求。
- 第四步:掌握划分清晰边界的方法,将孩子的自主权归还给孩子。
- 第五步:实践情景决策法,在自由标准中拿捏尊重与管教的平衡点。
内容结构与重点解析
课程内容结构严谨且层层递进,从第 1 节发刊词引入主题开始,首先剖析原生家庭对性格的影响要素及错误认知重构(如与错误交朋友)。随后进入核心实操板块,探讨父母情绪管理、真实自我看见以及无微不至却无效照顾的原因。课程中段重点讲解内驱力保护机制,指出那些破坏孩子动力的常见陷阱,并指导家长如何划分清晰边界将事务还给孩子。后半部分深入自由标准拿捏、一致性信息传递及情景决策法等高级技巧。最后以培养力量感与无条件的爱收尾,强调父母自身成长对孩子信任感的决定性作用,整体逻辑从认知觉醒到行为矫正再到关系升华,全面覆盖 6-12 岁儿童的社会化适应需求。
阅读后可以重点获得什么
- 能够准确解读孩子行为背后的心理动机,减少误解与冲突发生频率。
- 掌握处理亲子情绪化场景的具体话术与非暴力沟通技巧。
- 学会区分激励与限制期待的区别,有效保护并激发孩子的内驱力。
- 建立起清晰的家庭边界感,让孩子在规则框架下自由发展个性。
实用提示与注意事项
- 区别于传统说教式育儿法,本课程强调‘真实面对’与‘情景决策’的实战应用。
- 不同于放任自流的教育态度,课程主张在给予空间的同时牢牢把控成长方向不让孩子长歪。
- 避免简单贴标签的做法,引导家长尊重孩子成长中的波动并传递一致性信息。
阅读与使用建议
建议家长在开始学习前先调整心态,做好自我反思的准备,因为课程不仅教孩子更要求父母看见真实的自己。阅读时请结合自家孩子的具体案例进行思考,不要生搬硬套理论。对于涉及情绪管理和边界设立的内容,建议在家庭会议中共同讨论实践方案。若遇到难以处理的复杂情境,可暂停学习并寻求专业咨询辅助。请记住,教育是一场马拉松,课程提供的工具需要长期坚持使用才能见效,切勿急于求成而放弃尝试。
原文发布日期:2021年06月13日 原文分类:会员福利
常见问题
这套课程适合多大年龄段的家长?
本课程主要针对拥有 6-12 岁孩子的家庭设计,因为这是孩子从儿童向青少年转变、社会属性开始发展的关键尴尬期,但其中的心理学原理对其他年龄段也有参考意义。
如果孩子已经形成了严重的行为问题怎么办?
课程提供了基础的心理调适方法和沟通技巧,但对于已形成严重心理障碍或极端行为的个案,建议家长在应用课程方法的同时,寻求线下专业心理咨询师的深度介入与指导。
学习完这 18 节课需要多长时间?
每节音频时长适中,可根据个人时间安排灵活收听。若每天投入半小时,约一周即可通读一遍;建议反复聆听重点章节并结合生活实践进行复盘巩固。
导读最近更新时间:2026年08月14日
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